Biologul celebru Louis Agassiz privind utilitatea învățării prin observare

Louis Agassiz, faimosul biolog elvetian, a plasat pe masă un exemplar de pește în fața studenților săi postuniversitari.

“Asta e doar un sunfish,” a spus elevul.

“stiu asta,” Agassiz răspunse.

El a continuat, “Scrie o descriere a acestuia. Aflați ce puteți, fără a deteriora specimenul. Când cred că ați făcut lucrarea, vă voi întreba.” (1) Această poveste despre Agassiz a fost dezvăluită de două surse diferite. În primul rând, în Autobiografia lui Nathaniel Southgate Shaler, student la Agassiz. În al doilea rând, în cartea clasică a lui Ezra Pound, The ABC of Reading (Kindle). Versiunea Pound este cunoscută sub numele de Parabola lui Sunfish și se abate ușor de la sursele originale..

„>

Puterea observării

Studentul scria pentru aproape o oră, până când se simțea încrezător că știa că aproape toate sunt de știut despre acest pește special. reclamă

Cu toate acestea, spre frustrarea studentului, Agassiz nu sa întors să-l vadă în acea zi. Și profesorul nu a venit a doua zi. Nici pentru întreaga săptămână care a urmat. În cele din urmă, studentul a realizat jocul lui Agassiz: profesorul a dorit să observe mai adânc peștele.

După aproape 100 de ore de studiu, studentul a început să observe detalii mai fine care i-au scăpat anterior viziunii: cum au fost modelate cântecele peștilor și modelele pe care le-au făcut, plasarea dinților, forma fiecărui dinte individual pe. Când profesorul său sa întors în cele din urmă și elevul a explicat tot ceea ce învățase, a răspuns Agassiz, “Nu este in regula.” Și a ieșit din cameră. (2) Din câte vă pot spune, acesta a fost un comportament destul de standard pentru Agassiz. El ar fi spus, “blochează un student într-o cameră plină de țestoase de broască țestoasă sau scoici de lobster sau scoici, fără o carte sau cu un cuvânt care să-l ajute și să nu-l lase să iasă până când nu a descoperit toate adevărurile pe care le conțineau obiectele.” (Sursa: Discursul lui William James la recepția Societății Americane a Naturalistului din 30 decembrie 1896.)

„>

Șocați și supărat la început, elevul a reîncărcat în final sarcina cu o nouă vigoare. El și-a aruncat toate notele anterioare. A studiat peștele timp de 10 ore pe zi timp de o săptămână. Când sa întâlnit cu Agassiz pentru ultima oară, studentul a făcut lucruri așa “uimit.” (3) Autobiografia lui Nathaniel Southgate Shaler. Pagina 99.

„>

Louis Agassiz circa 1865. (Fotograf: John Adams Whipple.)

Arta comparării obiectelor

După ce a cercetat soiul, studentul lui Agassiz a scris, “Am învățat arta comparării obiectelor.”

Citiți Următorul

10 mici schimbări pentru a vă face casa să vă simțiți ca o casă

Ce face oamenii fericiti? 20 de secrete ale oamenilor "întotdeauna fericiți"

Cum de a vă îmbunătăți abilitățile transferabile pentru un schimbător de carieră rapid

Derulați în jos pentru a continua să citiți articolul

Cum se compară acest dinte cu cel de lângă el? Cum se compară această scară cu cea de pe partea opusă? Cum se compara simetria jumătății inferioare a peștilor cu jumătatea superioară? reclamă

Arta comparării obiectelor este o strategie remarcabil de utilă în multe domenii ale vieții. Luați, de exemplu, haltere.

În primii cinci ani în care am ridicat greutățile, am experimentat, în cel mai bun caz, rezultate mediocre. Am presupus că era vorba de informații care m-au ținut înapoi. Ca mulți oameni, m-am gândit că odată ce am găsit rutina potrivită de antrenament, atunci aș fi pus. Am presupus că pur și simplu nu am ajuns la nivelul următor, pentru că nu am întâlnit informațiile corecte. Ceea ce nu mi-am dat seama era căutarea mea pentru formula perfectă prefabricată mă împiedica să-mi observ rezultatele.

Când am început să observ cu mai multă grijă și mai multă atenție, mi-am dat seama că trupul meu a avut tendința de a răspunde mai bine la volum mai mare decât la intensitate mai mare. Am observat că lipsa puterii mele fundamentale în mișcările majore, cum ar fi ghemuitul și moftul. Am reușit să folosesc aceste descoperiri observaționale pentru a-mi adapta pregătirea la nevoile mele și, ulterior, pentru a face progrese mult mai mari din cauza ei. Prin compararea a ceea ce făceam cu ceea ce lucra de fapt pentru mine, am făcut progrese.

Faceți lucrarea pentru dvs.

“Nu acord niciodată atenție la ceva de către "experți". Calcul eu totul.” - Richard Feynman

Când Richard Feynman, fizicianul strălucitor, lucra la o nouă teorie a decăderii beta, a observat ceva surprinzător. De-a lungul anilor, experții au spus că decăderea beta sa produs într-un anumit fel, dar când Feynman a condus efectele experimentelor, el a obținut un rezultat diferit. reclamă

În cele din urmă, Feynman a investigat datele originale pe care toți experții și-au bazat teoria și au descoperit că studiul a fost eronat. De ani de zile, nimeni nu a deranjat să citească sau să repete studiul original! Toți experții tocmai continuau să se citeze unul pe altul și și-au folosit opiniile reciproce drept justificare pentru teorie. Apoi Feynman a venit și a transformat totul în sus doar pentru că el a făcut calculele însuși. (4) Sigur că glumești, domnul Feynman (audiobook) de Richard Feynman..

„>

Uite, și vezi pentru tine

“Luați faptele în mâinile voastre; uite, și vezi pentru tine!” - Louis Agassiz

Alegeți orice industrie a vieții și veți găsi că foarte puțini oameni fac de fapt munca.

În loc să citească studiul original, majoritatea oamenilor citează titlul dintr-o sursă secundară. Mai degrabă decât să petreacă 100 de ore observând fiecare detaliu al unui pește, majoritatea studenților de biologie ar căuta descrierea peștilor online. Când majoritatea oamenilor spun, “Am citit un articol despre schimbările climatice,” ceea ce inseamna cu adevarat este, “Am citit titlul unui articol despre schimbările climatice.”

Acesta este exact motivul pentru a face munca mai plictisitoare mai consistent este, de fapt, un avantaj competitiv. Ignorați sfatul specialiștilor și acordați atenție rezultatelor obținute pentru dvs. reclamă

Uite, și vezi pentru tine.

Acest articol a fost publicat inițial pe site-ul JamesClear.com.

Note de subsol

1. Această poveste despre Agassiz a fost dezvăluită de două surse diferite. În primul rând, în Autobiografia lui Nathaniel Southgate Shaler, student la Agassiz. În al doilea rând, în cartea clasică a lui Ezra Pound, ABC din Reading. Versiunea Pound este cunoscută sub numele de Parabola lui Sunfish și se abate ușor de la sursele originale. Am făcut tot posibilul pentru a reprezenta Agassiz exact aici.
2. Din câte vă pot spune, acesta a fost un comportament destul de standard pentru Agassiz. El ar fi spus, “blochează un student într-o cameră plină de țestoase de broască țestoasă sau scoici de lobster sau scoici, fără o carte sau cu un cuvânt care să-l ajute și să nu-l lase să iasă până când nu a descoperit toate adevărurile pe care le conțineau obiectele.” (Sursa: Discursul lui William James la recepția Societății Americane a Naturalistului din 30 decembrie 1896.)
3. Autobiografia Shalerului Nathaniel Southgate. Pagina 99.
4. Sigur că glumești, domnule Feynman! de Richard Feynman. Pagina 254-255.

Credit de fotografie recomandat: Eric Heupel prin flickr.com